"错误资源"是学生在学习学科知识期间受多种因素影响而出现的错误,是课堂教学成果的真实反馈,作为一种极为有效的教育资源,在教育教学体系中占据的地位至关重要,一直以来都受到教育工作者的关注与重视.构建高效课堂是诸多教育工作者的最高追求目标,与学科教学的最终质量存在极为密切的联系,关乎课程教学体系的完善.新课程教学标准的提出与教育教学改革各项工作的深入推行,对小学数学课堂产生了一定的冲击与影响,在新时代教育背景下,诸多教育工作者提高对"错误资源"的关注度,投入更多时间和精力研究"错误资源"的内涵与重要性,在开展教学实践的过程中,立足课堂教学的实际情况、学科教学的特点与学生的学科学习水平,充分发挥自身的引导与促进作用,在帮助学生对"错误资源"形成全面认知的同时,推动学生数学基础能力的提升与核心素养的增强,使"错误资源"的教学价值得到最大限度的发挥,最终取得的课程教学成果极为显著,有力地推动了小学数学高效课堂的构建.
NETL
NSTL
万方数据
