高中生物学课堂教学中科学思维培养策略探究

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：高中生物学学科基本性质与教学要求具有特殊性,教师在组织课堂教学期间,应积极创新教授理念,按照学生探究能力和逻辑思维,探寻合理的教学策略,确保学生在学习中能够有效强化科学思维,为今后学习发展创造良好条件.文章首先阐述了科学思维的含义,然后分析了高中生物学课堂教学中培养科学思维的意义与原则,并指出部分教师在高中生物学课堂教学中培养科学思维存在的不足,最后提出了相应的解决策略,力求高效完成科学思维培养任务.

作者：

刘明明

展开 >

作者单位：

厦门大学附属科技中学

关键词：

高中生物学课堂教学科学思维

出版年：

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

年,卷(期)：2024.(35)

参考文献量2