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基于具身认知的小学科学跨学科教学策略探究
基于具身认知的小学科学跨学科教学策略探究
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中文摘要：
《义务教育科学课程标准(2022 年版)》中明确指出小学阶段的科学教学需要设立跨学科学习活动，优化科学课堂教学。近年来，具身认知理论的兴起为小学科学的跨学科教学打开了新思路。因此，文章主要从具身认知和跨学科教学的关系，基于具身认知的跨学科教学内容和教学策略三个方面展开阐述，旨在有效提升学生的科学素养，帮助学生形成正确的价值观、必备品格和关键能力，实现全面发展。
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作者：
顾思哲
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作者单位：
太仓市浏河镇新塘小学
关键词：
具身认知
体验
跨学科
科学素养
出版年：
2024
考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心
考试周刊
影响因子：
0.123
ISSN：
1673-8918
年,卷(期)：
2024.
(36)
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