摘要
数字时代,教师数字素养的提升是推进教育数字化转型的关键要素之一.基于 2022 年教育部发布的《教师数字素养》,结合《义务教育艺术课程标准(2022 年版)》对中小学美术教师的专业要求,提出探索正确认识、持续参与、坚定信心,树立正确的数字化意识;获取符合美术教育实际需求的数字技术知识与技能;开展多样的教学设计、实施、评价及协同育人的数字化应用;遵守法制道德规范、践行数字安全保护,履行负责的数字社会责任;参与数字化学习研修、教研创新,加速专业发展等数字素养提升的实践路径,为教育数字化转型时期中小学美术教师的数字素养提升提供借鉴.
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