深度学习视角下小学数学课堂提问研究

刘爱华¹

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作者信息

1. 福建省泉州市泉港区第二实验小学教育集团福炼学校
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摘要

为了提升小学生的数学学习效率,帮助学生强化知识掌握程度,教师需要从深度学习的角度出发,进行数学课堂活动的优化重构.教师应该合理设计课堂提问,与小学生展开多维度的互动,并通过文献研究法、问题分析法等方式的运用,完成核心概念的界定工作.在深入分析课堂提问教学的实际意义和现状的过程中,全面探讨深度学习视角下小学数学课堂提问存在的问题,能够帮助教师制订更具有可行性的课堂提问策略,让学生在更短时间内掌握新授课程知识,并学会运用所学知识解决实际问题.这对提升学生思维能力能够起到正面的引导作用.

关键词

深度学习/小学数学/课堂提问

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出版年

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

参考文献量2

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