摘要
教育改革背景下,群文阅读是推进语文课堂教学质量提升的关键举措,群文阅读的实施有利于解决传统语文阅读教学中存在的问题,助力语文课堂教学质量的提升.当前,群文阅读教学核心主题选择思路相对模糊、文本群组合方式比较单一,且针对性的阅读实践活动组织相对较少,影响了小学语文群文阅读教学质量.核心素养指引下,小学语文群文阅读教学应立足问题,从核心议题的选择入手,科学、合理、多元组织群文阅读文本群,并结合阅读素材组织多样化的群文阅读实践活动,多措并举推动小学语文群文阅读教学质量的提升以及学生语文学科核心素养的发展.
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