小学生数学两极分化的成因与解决策略研究

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中文摘要：小学数学教育领域中存在"两极分化"现象,体现在一部分学生成绩优异,而另一部分学生则相对落后,这种分化不仅对学生的全面发展构成了实质性的阻碍,也给教师的教学实践带来了严峻的挑战.基于此,文章选取小学数学教学内容作为具体案例,旨在通过细致的分析,揭示出导致学生数学成绩两极分化的根本原因,提出具有针对性和实效性的解决策略,为改善小学数学教育的现状、促进学生整体数学能力的提升提供有益的参考和借鉴.

作者：

史艳

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作者单位：

宁陵县城郊乡王仪宾小学

关键词：

小学数学两极分化成因解决策略

出版年：

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

年,卷(期)：2024.(40)