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基于"说题"教学背景探讨物理习题教学如何从被动走向主动
基于"说题"教学背景探讨物理习题教学如何从被动走向主动
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中文摘要：
"说题"教学引领学生经历自主解决问题的思维过程,让学生通过"说"的方式对知识与方法进行"重吸收",是学生实现"有效的思维锻炼"的有力助手.因此,文章剖析了"说题"教学的含义与特征,挖掘其教学价值,并用实例对其教学的流程进行结构化解析.
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作者：
林传贤
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作者单位：
厦门市集美区灌口中学
关键词：
"说题"教学
高中物理
习题
自主
出版年：
2024
考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心
考试周刊
影响因子：
0.123
ISSN：
1673-8918
年,卷(期)：
2024.
(40)
参考文献量
5
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