摘要
在知识经济时代,核心素养的培养已成为教育改革的重要方向.高中历史课程作为培养学生综合素质的重要载体,其教学改革在核心素养的导向下显得尤为关键.文章旨在探讨核心素养视域下如何有效融通统编高中历史教材进行教学.通过相关概念的界定与综述、高中历史教学现状调查、案例分析等方法,文章分析了当前高中历史教学中存在的问题、面临的机遇与挑战.通过明确教学目标、创新教学方法和完善评价机制等途径,提出基于核心素养的教材融通教学策略并验证其有效性.研究表明,核心素养导向下的教材融通教学能够显著增强学生的历史思维能力、人文素养及社会责任感,为高中历史教学改革提供新的思路.
基金项目
江苏省中小学教学研究第14期重点自筹课题(2021JY14—ZB87)
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