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提高初中数学试卷讲评效率的策略与实践探究

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试卷讲评课之所以效率不高，是因为设计上的针对性不强、讲评的侧重点缺失、反馈时缺乏跟踪与强化、整体上重讲而缺评价等问题。在实践中，我们确立了试题归类，确立讲评核心;课前设计，突破核心问题;建立模型，力求触类旁通;方式多样，激发学习热情;三次评价，跟踪提升效率的基本策略，从选题、串题、整理、纠错、拓展五个维度出发，开展了试卷讲评课的有效实践，有效地提升了学校数学教师试卷讲评课质量。

胡炬明、俞百灵

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浙江省杭州市萧山区河上镇初级中学

浙江省杭州市萧山区进化镇初级中学

试卷讲评 初中数学 实践

2024

考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123
ISSN：1673-8918
年,卷(期)：2024.(41)