小学数学概念教学中类比教学法的运用策略探究

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中文摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出:"通过简单的类比或者猜想发现初步结论，探索数学关系和规律"。这一教学建议充分体现了类比教学法的重要性。概念是知识的承载体，数学概念相对复杂，而且有很多类似处，小学生形象化学习思维很难适应数学概念的学习。文章聚焦类比教学法，结合事实论证、理论论证等方法，从意义建构和策略探究的角度入手，分析类比教学法在小学数学概念教学中的运用情况，旨在帮助学生区分相似的概念，提高学生逻辑推理能力。

作者：

李小娜

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作者单位：

广州市黄埔区玉鸣小学

关键词：

小学数学概念教学类比教学法

出版年：

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

年,卷(期)：2024.(41)