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基于"教—学—评"—体化的小学音乐教学评价研究
基于"教—学—评"—体化的小学音乐教学评价研究
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中文摘要：
文章基于"教—学—评"一体化，以小学音乐课程教学为研究对象，展开关于教学评价环节的探究，分析了"教—学—评"一体化对评价实践的要求，总结了评价实践的特点;立足评价目标、评价形式、评价工具三个维度探究了实践策略，意在使教学评价指向教学目标、核心素养，贯穿学习过程始终，评价工具契合任务形式，最大限度发挥评价的诊断、导向、调节功能，推动小学音乐教学走上新轨迹。
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作者：
王玉凤
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作者单位：
安溪县第七小学
关键词：
"教—学—评"一体化
小学音乐
教学评价
出版年：
2024
考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心
考试周刊
影响因子：
0.123
ISSN：
1673-8918
年,卷(期)：
2024.
(41)
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