在素质教育的时代背景下,学前教育中的游戏教育环节备受重视.以往幼儿教师在组织幼儿开展游戏活动时,大多由幼儿教师设定游戏规则,主导游戏流程,这种教育引导方式难以提高幼儿在活动当中的自主性,也难以有效促进幼儿的个性化发展.新时期,在开展幼儿园的游戏教学过程当中,幼儿教师应当充分意识到培养幼儿自主性的重要性,在设定游戏方案和引导幼儿开展游戏活动时,要给予幼儿充分的自主探究空间和参与机会,让幼儿能够在游戏中拥有更多的话语权,从而选择自己喜欢的方式去完成游戏.教师也可以借此激发幼儿的潜能,促进幼儿的综合发展.
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