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课堂活动中培养学生数学素养的路径探索——以小学低中段为例

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为培养小学生的数学学科思维,文章以小学数学低中段为例,借助课堂活动,培养学生的数学素养.首先,文章分析了当前小学数学教学中存在的问题,包括过分注重记忆而非理解、课堂教学活动单调枯燥以及忽视数学思维和解决问题的情况.其次,提出了借助课堂活动培养学生数学素养的具体措施,包括培养数学意识、发展数学语言、关注活动体验以及多元数学评价.最后,探讨了在小学数学课堂中培养学生核心素养的方法,如重视学生的数形结合思想、组织丰富的数学教学活动及引导学生发展数学思维能力.

吴丽琴

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漳州市龙海区程溪中心小学

小学数学 课堂活动 数学素养

2024

考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123
ISSN：1673-8918
年,卷(期)：2024.(44)