摘要
随着人工智能技术的快速发展,人工智能已经成为初中信息科技学科教材的重要教学内容,教师如何将学科核心素养渗透人工智能日常教学中也成为一个突出问题.笔者通过对初中人工智能课堂教学现状的分析和深入研究,结合人工智能课堂教学实践中开展的"1+3+4"课堂教学模式实证研究,笔者提出了"1+3+4"课堂教学模式,即构建一个教学主题、三大教学环节(教学情境创设、课堂活动设计、课堂评价改革)、四大教学策略(教学内容设计、教学方法创新、教学资源整合、教学评价改革).根据该教学模式,在人工智能教学中利用网络资源、多媒体教学等手段,采用任务驱动、项目式学习、小组合作探究学习等教学方法,突破信息科技学科核心素养的渗透问题,有效提高初中人工智能课堂教学质量,以期为初中信息科技教师开展人工智能课堂教学提供参考和借鉴.
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