国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
基于以读促写的小学语文高年级习作教学研究
基于以读促写的小学语文高年级习作教学研究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
在当前小学语文教学领域，已经开始明显地显示出了读写分离教学模式的缺陷，学生的读写能力无法得到协调的全面发展。为了打破这一僵局，以读促写的教学方法开始兴起，强调通过阅读激发学生写作灵感的重要性，从而提升学生语文素养。文章对习作教学现状进行了分析，以统编版教材为例来探讨以读促写的教学方法，希望通过实践验证其有效性，为小学语文教学注入新的活力。
收起全部
展开查看外文信息
作者：
韩小英
展开 >
作者单位：
福清市城关小学第四校区
关键词：
以读促写
小学语文
高年级
习作教学
出版年：
2024
考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心
考试周刊
影响因子：
0.123
ISSN：
1673-8918
年,卷(期)：
2024.
(46)
NETL
NSTL
万方数据
