"教—学—评"一体化作为一种创新的教学模式，旨在将教学与评价有机结合，通过评价促进教学，由教学带动评价，从而达到教学相长的目的。在小学高年级数学教育中，这一模式尤其重要，因为数学学习需要较强的逻辑思维能力和抽象思维能力。文章研究探讨"教—学—评"一体化对小学高年级数学成绩的提升效果，通过选取某小学五、六年级学生为研究对象，随机分为实验组和对照组，采用前测、后测、课堂观察和学生访谈等方法，系统分析"教—学—评"一体化对数学成绩、学习态度和自主学习能力的影响。研究结果表明，"教—学—评"一体化显著提升了实验组学生的数学成绩，增强了他们的学习兴趣和自主学习能力。
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