小学数学概念教学中引导学生进行深度思考的策略研究

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中文摘要：小学数学概念教学不仅仅是传授概念的表面含义，更应关注学生思维的深度发展。在数学概念教学过程中，通过有效地引导学生进行深度思考，能够提升学生的数学素养，促进其能力发展。文章先阐述了深度思考在小学数学概念教学中的内涵，再分析了当前小学数学概念教学中存在的主要问题，最后提出了引导学生进行深度思考的策略。旨在通过对深度思考在小学数学概念教学中的重要性以及相关策略的研究，能够对提高小学数学教学质量、培养学生的数学思维能力有所启示。

作者：

王婷

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作者单位：

陕西省渭南市合阳县实验小学

关键词：

小学数学概念教学深度思考

出版年：

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

年,卷(期)：2024.(46)