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初中道德与法治项目化学习中"驱动性问题"的创设探究
初中道德与法治项目化学习中"驱动性问题"的创设探究
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中文摘要：
学习素养视角下高质量项目化学习特征之一就是创设驱动性问题。驱动性问题的创设是项目化学习最核心的要素，直接影响了项目化学习的实践过程和结果。在教学实践中，探究并总结创设初中道德与法治项目化学习之"驱动性问题"的"四法则":将分散的具体内容问题提升为本质问题;将本质问题和学生年龄段匹配的经验建立联系;从学生那里获得驱动性问题的雏形;运用"冲突、争论"的问题来创设驱动性问题。
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作者：
张玲
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作者单位：
广东省中山市小榄镇第二中学
关键词：
项目化学习
驱动性问题
出版年：
2024
考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心
考试周刊
影响因子：
0.123
ISSN：
1673-8918
年,卷(期)：
2024.
(46)
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