摘要
为提升初中数学教学成效,并在初中数学教学中贯彻落实新课标理念,培育学生的学科核心素养,文章提出通过教学评价赋能初中数学教学提质增效的观点,探索在初中数学教学中构建多元评价体系的路径.研究发现,完善的初中数学多元评价体系,由多元评价主体和多元评价方法组成,能全面、客观、及时地反映学生的数学学习情况,具有较强诊断、反馈和激励功能,有利于学生弥补自身在数学学习中存在的不足,引导学生掌握新的学习方法,习得新知识.在构建多元评价体系的同时,教师加强评价结果的分析与应用,能最大限度提升多元化评价在初中数学教学中的教育指导功能.
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