摘要
单元整体教学理念已经在促动内容、方法、学程等多层面进行深度的课堂变革,单元教学关注诸多要素之间的有序衔接,力求和谐统一、协力共进.在这一过程中,把每个知识点都放到整体的单元知识网络中去理解,促使学生打通知识的"断点,盲点",把握知识的整体结构.从一定意义上说,教学内容的变革是起前导性作用的要素.基于此,文章以初中数学课程标准为引,把"学材建构"的策略研究作为最重要的发力点,着重从知识结构、认知哲学、活动经验三个策略视角,对初中数学单元教学中学材建构的相应策略做了实践研究,试图找到撬动课堂整体变革的有效实现路径.
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