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基于语言核心经验提升大班幼儿叙事性讲述能力实践路径研究
基于语言核心经验提升大班幼儿叙事性讲述能力实践路径研究
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中文摘要：
文章研究旨在通过基于语言核心经验的支架式教学策略,提升大班幼儿的叙事性讲述能力;设计了"叙事金字塔"模型和"故事骨架"工具,创新了教学方法,同时,营造了沉浸式的叙事环境;还建立了多元评估反馈机制,全面评估幼儿的进步.实践表明,幼儿的叙事能力显著提升,语言表达更加丰富流畅,自信心和兴趣也有所增强.
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作者：
王晓华
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作者单位：
浙江省杭州市萧山区南城幼儿园
关键词：
支架进阶
语言核心经验
大班幼儿
叙事性
讲述能力
出版年：
2024
考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心
考试周刊
影响因子：
0.123
ISSN：
1673-8918
年,卷(期)：
2024.
(48)
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