小学数学课堂中大单元整体教学应用策略研究

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中文摘要：随着教育改革的不断推进,当前教育越来越强调学生的核心素养培育,在小学数学课堂中,表现为学生对数学学科的认知,以及逻辑思维与实践应用能力.针对学生认知与思维构建的核心素养培育,大单元整体教学应运而生.大单元整体教学以单元为一个整体单位,将整个单元的知识内容进行串联,帮助学生进行理解、吸收、应用的同时,也不断推进学生的数学性思维构建.因此,在当前的教育时代背景下,教师应当深入探究如何帮助学生以单元整体认知数学、学习数学,并最终落实思维构建以及应用.

作者：

梁艺全

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作者单位：

福建省南安市第五小学

关键词：

小学数学大单元整体教学思维构建

出版年：

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

年,卷(期)：2024.(49)