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提升九年级数学教学有效性策略探讨
提升九年级数学教学有效性策略探讨
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中文摘要：
升入九年级的学生两极分化已经很严重，只有因材施教、有的放矢地提升九年级数学教学的有效性，才可以使不同层次的学生都能获得最大限度的发展。基于此，文章从分析九年级学生学情出发，阐述了当前提升九年级数学教学有效性的必要性，从分层教学、分层辅导、分段管理三个层面给出了提升九年级数学教学有效性的具体措施。
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作者：
王相云
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作者单位：
莒南县第七中学
关键词：
九年级
数学教学
有效性
出版年：
2024
考试周刊
吉林省舆林报刊发展中心
考试周刊
影响因子：
0.123
ISSN：
1673-8918
年,卷(期)：
2024.
(49)
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