在当今教育背景下，学业质量标准不仅是评价学生学习成果的重要依据，也是指导教学改革和提升教学质量的关键指标。小学道德与法治课程作为培养学生道德品质与法治意识的基础学科，其教学质量直接关系到学生的全面发展，对小学道德与法治教学质量进行监测是必要的;但在传统命题模式下存在一些问题，有时候无法全面反映出学生的学习成效。基于学业质量标准优化教学质量监测命题，能够更加准确地了解学生的学习状况，为教学提供有针对性的反馈，进而推动道德与法治课程教学质量的持续提升。文章探讨学业质量标准下小学道德与法治教学质量监测命题的优化路径。
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