核心素养视域下小学道德与法治情境化教学实践探究

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中文摘要：情境化教学是一种重视学生自主探究、自主学习和实践创新的教学方法。小学道德与法治课程应用情境化教学策略，能够使学生在真实的情境中体验和探究道德与法治的知识与精神，从而提升其学习的积极性，并培养其责任感与社会道德观念。当前小学道德与法治课堂存在教学方法缺乏创新、课授课内容重理论轻实用、教学评价体系不完善等问题，可采取创设生活化情境，融知识于生活;运用多媒体创设情境，激发学习兴趣;创设故事情境，优化教学过程;巧设游戏情境，营造育人环境;注重实践体验情境，促进道德成长等策略，实施情境化教学。

作者：

杜丽兼

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作者单位：

广州市番禺区市桥锦庭小学

关键词：

情境化教学小学道德与法治实施策略

出版年：

2024

考试周刊

吉林省舆林报刊发展中心

考试周刊

影响因子：0.123

ISSN：1673-8918

年,卷(期)：2024.(49)