摘要
在当前以生为本,重视学生个性化发展的教育背景下,我国推出了"双减"政策,旨在减少学生课业压力,还学生健康快乐成长体验.在注重学生个性化发展的同时,"双减"政策的核心也聚焦在作业设计之上.因此,"双减"政策对教师的作业设计也提出了新要,同时也启发了教师的作业设计思路.从历史学科视角出发,结合当前作业设计中的问题以及当下的作业设计原则,并且着眼学生的发展需求,教师可以从校本视角出发,基于实践教学情况,灵活进行作业设计.在具体校本作业设计上,教师可以通过整合难度分层设计、丰富体验实践设计,以及开放作业视野,融入思辨性,进行历史校本作业的实践应用.在落实"双减"政策的同时,也深化历史学科的特性,科学有效地筑牢学生历史核心素养.
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