课堂内外(初中版)2023，Issue(36) ：36-38.

基于深度学习的习作教学策略探究与反思——以"奇妙的想象"为例

杨杏玲
课堂内外(初中版)2023，Issue(36) ：36-38.
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基于深度学习的习作教学策略探究与反思——以"奇妙的想象"为例

杨杏玲1
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作者信息

  • 1. 浙江省新昌县实验小学, 浙江 绍兴 312500
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摘要

深度学习的课堂愿景——让每位学生都能投入高品质的学习中,在深度学习的课堂中,学生可以从对知识的零散走向整合,从被动接受走向主动建构,从肤浅走向深刻.因此,小学语文教师在习作教学过程中,应该主动运用深度教学策略,以提升学生的写作素养,促进学生的长远发展.文章就如何在写作教学中构建深度学习课堂,从前后文本整合联系、激发学生主动建构、巧设问题深度思辨三方面进行了实践探究.

关键词

深度学习/习作教学/小学语文

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出版年

2023
课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
参考文献量3
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