基于文化自信的小学英语分级阅读教学策略研究

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中文摘要：传统的英语教学方法往往忽视了学生对自身文化认同感和自信心的培养.因此,文章以《义务教育英语课程标准(2022年版)》为基础,以《科林英语》分级阅读绘本为媒介,以培养学生的文化自信为核心,提出了一套以小学英语分级阅读为基础的教学策略.该策略将英语学习与学生所熟悉的文化元素相结合,通过给予学生文化背景知识的支持,提高学生英语课堂交际的兴趣以及对语言知识的理解和运用,培养其文化意识,增进学生对社会文化的认同,以及对本民族文化的认知和热爱.基于文化自信的小学英语分级阅读教学策略在提高学生英语学习兴趣、促进跨文化交流、提升文化意识、帮助学生树立正确的价值观和文化鉴别力等方面具有显著效果,体现了小学英语教学育人为本的重要目的.

作者：

王蕊

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作者单位：

郑州市郑东新区河南大学附属学校,河南郑州 450000

关键词：

文化自信小学英语分级阅读教学策略

基金：

河南省第四批以分级阅读促进中小学生英语学科核心素养发展的研究专项课题

项目编号：

FJYD21026

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(1)