"读思达"教学法视域下的小学语文习作单元教学探究

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中文摘要：习作单元作为统编教材的一个特殊单元,承载着由阅读走向表达的重要使命.在目前的"双减"背景下,习作单元中对阅读与表达的教学融合显得尤其重要.余文森教授提出的"读思达"教学法,对小学语文习作单元的教学方向具有明显的指导意义.以"读思达"教学法为指导开展习作单元整体教学设计活动,以案例实践分析为主要研究方法贯穿教学,能够明确读写的结合点,提升教学实效,从细微之处落实学生的语文素养.

作者：

许玉环

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作者单位：

晋江市心养小学,福建泉州 362200

关键词：

"读思达"教学法小学语文习作单元创意表达

基金：

教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2022年度开放课题

项目编号：

KCA2022203

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量3