思维导图在小学语文写作教学中的应用研究

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中文摘要："听(倾听)、说(表达)、读(阅读)、写(写作)"是构成小学语文专业素养的四要素,其中"写(写作)"能力的培养最为重要,且最具有难度.小学语文教师要想在最短的时间内使小学生具有专业、精湛的写作能力,可以借助"思维导图"明确教学重点、创设层层递进的写作教学项目框架,而后根据教学各环节的实际需求,灵活选取趣味化、差异化、实践化以及拓展化的方法,进而在激发小学生语文写作兴趣、提升小学生语文写作质量、优化小学生语文写作效果、扩大小学生语文写作范围的同时,使小学生循序渐进地养成专业性的语文综合写作素养.

作者：

党育萍

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作者单位：

北流市沙垌镇金汀小学,广西玉林 537400

关键词：

小学生写作能力写作教学思维导图

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量9