小学数学说理课堂的思考与实施路径

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中文摘要：数学是一门应用性和逻辑性都非常强的学科,这一特点决定了教师在教学时,往往要从说理、分析道理的方向展开教学.而且随着新课改的深入,教育部门要求教学要回归本质,要充分发挥数学学科的育人价值.为此教师可以构建说理课堂,通过说理课堂培养学生的数学学科核心素养,并让学生以更具逻辑性的思维探究数学知识、解决数学问题.这对锻炼学生的数学思维,提高学生的数学学习能力有积极的促进作用.

作者：

张强

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作者单位：

建瓯市第二小学,福建南平 353100

关键词：

小学数学说理课堂逻辑思维

基金：

建瓯市2022年度教育科研课题

项目编号：

B22018

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量10