基于大概念的小学科学单元整合教学实践路径微探

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中文摘要：《义务教育科学课程标准》指出,要加强学科的整体性与实用性,推进教学方法的改革,注重培养学生的核心素养,突出学生主体性、个性化与多样化的学习与发展,提升学科的适应性.将单元整合的核心理念转变为教育的一部分,需要以单元目标为基础,制订出每一节课程的教育目标,确定学生学习和探索的活动,并对课本内容做出有效的开发和使用.

作者：

郝苏丁

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作者单位：

昆明市盘龙区云才文翰学校,云南昆明 650000

关键词：

单元整合小学科学大概念

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(4)

参考文献量4