摘要
"双减"背景下,小学数学教师不仅要优化作业设计,注重减量提质设计作业,还要注重优化作业批改与反馈方式,以此更好地指导学生纠正作业中的问题,发挥作业的多元价值.文章先分析了"双减"政策对小学数学作业批改与反馈的要求,主要包括提升自身专业素养、有效提高批改效率、关注学生情感体验、重视反馈学生家长、提高作业反馈效果."双减"背景下,小学数学作业批改的策略为及时批改融合延时批改、面批面改融合集体讲评、分层批改融合个性指导、学生自批融合教师总评.反馈的策略包括及时快速、多样化、个性化、正向激励.教师要根据课程主题内容,落实以上作业批改与反馈的策略,提高教学成效.
基金项目
福建省教育科学"十四五"规划2022年度"协同创新"(含帮扶项目)专项课题(Fjxczx22-074)
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