"双减"背景下小学数学作业批改与反馈的策略研究

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中文摘要："双减"背景下,小学数学教师不仅要优化作业设计,注重减量提质设计作业,还要注重优化作业批改与反馈方式,以此更好地指导学生纠正作业中的问题,发挥作业的多元价值.文章先分析了"双减"政策对小学数学作业批改与反馈的要求,主要包括提升自身专业素养、有效提高批改效率、关注学生情感体验、重视反馈学生家长、提高作业反馈效果."双减"背景下,小学数学作业批改的策略为及时批改融合延时批改、面批面改融合集体讲评、分层批改融合个性指导、学生自批融合教师总评.反馈的策略包括及时快速、多样化、个性化、正向激励.教师要根据课程主题内容,落实以上作业批改与反馈的策略,提高教学成效.

作者：

陈茵茵

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作者单位：

厦门市翔安区第二实验小学,福建厦门 361101

关键词：

"双减" 小学数学作业批改作业反馈教学效果

基金：

福建省教育科学"十四五"规划2022年度"协同创新"(含帮扶项目)专项课题

项目编号：

Fjxczx22-074

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(5)