摘要
《普通高中语文课程标准(2023版)》指出:"语言的构建与应用是语文四大核心素养之一".语言的构建与应用,不能只放在它自身的范畴来认识它,而要放在"思维发展与提升""审美鉴赏与创造""文化传承与理解"的高度来认识和定位,这样才是"由魂归体",给语言的构建与应用的"体",安放上"思维、审美、传承"的"魂",建立适合高中生正确的阅读观.而文言文阅读,并非如初中学习只重视文言字词句篇积累,只看到文字,"肢解"文本,难看到"精神",本末倒置.正确的方法应是抓住文言文中最能表达情态的虚词、句末语气助词和感叹词虚中求实,从"思维、审美、传承""虚"的高度,落实在语言的构建与应用的"实"的文本能力上,正确快速解读文本.
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