课堂内外(初中版)2024，Issue(5) ：44-46.

中小学校本教研促进教师专业发展的思考

余德江
课堂内外(初中版)2024，Issue(5) ：44-46.
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中小学校本教研促进教师专业发展的思考

余德江1
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作者信息

  • 1. 贵阳市花溪第一中学,贵州 贵阳 550025
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摘要

2023年教育部办公厅印发的《基础教育课程教学改革深化行动方案》指出,强化教研专业引领,要求常态化有效开展校本教研,引导广大教师在参与教研过程中不断提升教学能力.文章回顾了中华人民共和国成立以来教育教学研究工作的发展历程,从教研主体、教研内容、教研形式和教研机制四个方面总结出中小学教研工作在促进教师专业发展中的经验.基于经验,从校本教研机制建设、专家对教师的专业引领、教师之间同伴互助和教师反思内化四个维度提出校本教研发展教师专业的策略,为学校培养教师提供参考.

关键词

中小学/校本教研/教师专业发展

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出版年

2024
课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
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