例谈小学语文"教学评"一体化习作课堂的构建策略

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中文摘要：当下,"教学评"一体化已经成为教育领域热点话题,在小学语文习作课堂中做到"教、学、评"一体化,需要落实在目标统领下教学、学习、评价三个环节的一致性.文章提出从课标、编者、学生角度进行多元解读,目标定位"精当",进而通过创设情境、搭建支架、微课助教、全程指导,落实习作指导的"精巧",最后实现前后连贯,做到评价的"三化""两性",落实习作评价的"精准",以供参考.

作者：

梁晓芳

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作者单位：

四川省宜宾市叙州区育才路小学校,四川宜宾 644600

关键词：

课程标准小学语文习作课堂 "教学评"一体化

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(8)

参考文献量3