摘要
《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确阐述了语文核心素养概念,立足课堂阵地,发展学生核心素养,成为语文课程的本质目标.阅读是语文教学的重要模块,相较于2011年版语文课标,2022年版新课标更加重视学生的阅读,要求阅读不能再当作"任务"为之,而是要变成"习惯",不能光读整本书,而要掌握阅读方法和经验.基于新课标要求,群文阅读在语文教学中大放光彩,有效改善了学生阅读资源受限、阅读理解狭窄的系列问题,是发展学生语文核心素养的有力措施.为此,文章结合农村小学语文教学实际,分析群文阅读的必要价值,立足小学生个性化认知需求,探索群文阅读教学有效策略,以期打造语文教育新样态,助推学生语文阅读能力发展.
基金项目
泉港区教育科学规划课题立项项目(第二批)(十四五)(QG1452-27)
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