"思辩"式学习促进小学语文深度教学研究

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中文摘要：小学时期学生的知识储备有待增加,对语文的阅读理解能力、感受体验等方面的内容掌握上亟待提高.因此,语文教师应为引导者,以深入的学习思维为引导,通过开展各种方式的语文学习问题活动,有效调动学生的深入学习意识,引导学生积极深入地思考语文知识,发现语文的魅力,有效提升语文能力.文章将以部编版小学语文课本为例,对优化教师课堂教学提问,设计多样化活动来推动学生开展深度学习进行论述.

作者：

杨秀芝

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作者单位：

临夏县先锋乡卢马中心小学,甘肃临夏 731100

关键词：

小学语文课堂提问深度学习

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(12)

参考文献量8