浅谈如何利用统编版课后习题培养学生习作能力

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中文摘要：三年级是培养学生习作能力的起步阶段,这个阶段对培养学生的习作兴趣、习作意识特别重要,是一个打基础的阶段,教师要统筹规划、合理设计、循序渐进地安排说写练习.结合课后习题,做好与低段写话的衔接,通过说话练习,让学生在说写之间建立自由转化的通道,在说中感悟习作的技法,培养学生基本的思维能力.教师要重视平日的仿写、练笔活动,为单元习作做好必要的铺垫,让学生加强积累和运用,筑牢习作的根基.

作者：

吴洁枝

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作者单位：

望江县实验学校,安徽安庆 246200

关键词：

三年级习作课后练习说仿结合习作能力

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(12)

参考文献量3