基于"教—学—评"一致性的初中英语听说教学探讨

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中文摘要："教—学—评"一致性理念强调教学目标、过程与评价标准应保持一致性与协调性,才能促进学生理解性技能与表达性技能的协调发展,并引导教师建立全面的育人视角.文章首先解释了"教—学—评"一致性的内涵,接着对其在初中英语听说教学中的应用价值进行深入分析.最后,文章提出了相关策略,包括学情分析、学习活动规划、检测任务设计和评价参与机制的引入,旨在为提升学生的听说能力提供具体的指导,并为今后的研究提供参考性建议.

作者：

刘庆

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作者单位：

福建省泉州市泉港区第一中学,福建泉州 362000

关键词：

"教—学—评"一致性初中英语听说教学

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(13)