课堂内外(初中版)2024，Issue(13) ：143-145.

学科融合视域下的整本书深入阅读教学策略

宗源
课堂内外(初中版)2024，Issue(13) ：143-145.
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学科融合视域下的整本书深入阅读教学策略

宗源1
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作者信息

  • 1. 南京市溧水区第一初级中学,江苏 南京 211200
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摘要

整本书阅读教学方式凸显了语文课程的综合性、实践性特征,在新课标追求跨学科学习的背景下,文章主要对学科融合视域下的整本书阅读进行研究.首先,文章简单分析了学科融合视域下整本书阅读的意义,并结合学科融合视域下整本书深入阅读需要遵循的经典性、系统性和自主性原则,提出了合理确定阅读主题、寻找学科融合阅读连接点、关注阅读任务连续性、给出客观真实评价等几点策略.

关键词

学科融合/初中语文/整本书阅读

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出版年

2024
课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
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