低年级培智学生扑克牌数学区域游戏设计的实践研究

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中文摘要：兴趣是最好的老师.在兴趣的引领下,培智学生往往更愿意主动学习、参与游戏,通过游戏过程潜移默化地巩固知识.因此,教师在观察、解读低年级培智学生对扑克牌的兴趣时,开始积极促进培智学生设计数学区域游戏、融入数学核心经验于扑克牌游戏中,从而推动低年级培智学生数学能力、综合逻辑能力的发展,并形成一套有价值的扑克牌数学区域游戏资源.

作者：

方雅红

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作者单位：

杭州市萧山区特殊教育学校,浙江杭州 311200

关键词：

扑克牌数学区域游戏培智学生

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(16)

参考文献量3