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基于学习单元的小学分层作业设计研究

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为了更好地将作业设计置于单元主题和单元学习目标之下,把学生需要学习的知识点串起来,落实"双减"政策,文章以延时服务作业为例,分享了可以具体操作的经验.一是让作业有选择性,即学生自己设计星级作业,制订作业超市评价标准;学生自由选购"自助餐1+X",这完全把作业的选择自主权交给了学生.二是让作业评价有激励性,细化作业评价,采用多种评价办法,使用学生喜欢的游戏晋级模式,通过不断提高"段位"的评价表来激励学生;为实践性和活动类作业提供了平台展示,学生从而获得成就感.三是让作业的辅导有层次性.

涂蓝月

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重庆市沙坪坝区第一实验小学校,重庆 沙坪坝 400030

学习单元 分层作业 作业设计

2024

课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
年,卷(期)：2024.(16)
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