创设真实问题情境,培养学生数据意识——以人教版二年级下册《数据收集整理》一课为例

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万方数据

中文摘要：《数学课程标准(2022年版)》对数据意识的解释为:"要想解决问题,首先得进行调查研究,学会收集、整理、记录、分析数据,并能根据数据背后隐藏的信息分析问题,作出合理决策."可见,学生数据意识的培养在解决生活实际问题方面有着重要作用.文章从创设问题情境、亲历统计过程、经历数据分析、聚焦核心问题四个方面探讨了如何培养学生的数据意识.

作者：

许亚玉

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作者单位：

厦门市集美区康城小学,福建厦门 361021

关键词：

问题情境数据分析数据意识

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(16)

参考文献量2