在"双减"政策的背景下,教师需要对小学数学学科的作业设计进行优化,根据各学段学生的年龄特点和认知水平,巧妙、合理地设计出有效的作业,这样不但能够减轻学生的作业负担,还能够提高学生的作业兴趣,从而提升学生的综合素养.作业设计要尽可能地关注到每个学生的差异,教师不但要将学习目标进行分层,还要将作业内容进行相应的分层,根据学生的学习基础和对本节课的知识掌握情况来选择,这样每个学生都能在完成适合自己作业的过程中巩固知识和获得成功的体验.从培养学生核心素养的角度来看,作业设计不仅要注重学生学习技能的掌握,而且要激发学生的探究兴趣.教师要围绕本节课的教学目标、教学重难点,根据所教的内容精心设计一些以学生自主探究、合作探究为主的作业.
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