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基于小学英语对话性语篇学习的表现性评价设计与实施
基于小学英语对话性语篇学习的表现性评价设计与实施
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中文摘要：
在小学英语牛津教材中,对话性语篇在所有语篇类型中占比最大.基于对话性语篇开展表现性评价,有利于小学英语教师深度利用教材资源、培养学生语用能力、提高教师评价素养.文章通过规划表现性评价设计与实施的路径,并基于该路径制订评价目标、设计评价任务、制订评价标准、落实评价任务、检测教学效果,发挥表现性评价助力教学、实现学科育人价值的积极效果.
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作者：
杨涟漪
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作者单位：
上海市闵行区实验小学,上海 201104
关键词：
对话性语篇
表现性评价
评价任务
出版年：
2024
课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会 中央教育科学研究所
课堂内外(初中版)
ISSN：
1007-4880
年,卷(期)：
2024.
(16)
参考文献量
1
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