课堂内外(初中版)2024，Issue(16) ：105-107.

基于小学英语对话性语篇学习的表现性评价设计与实施

杨涟漪
课堂内外(初中版)2024，Issue(16) ：105-107.
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基于小学英语对话性语篇学习的表现性评价设计与实施

杨涟漪1
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作者信息

  • 1. 上海市闵行区实验小学,上海 201104
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摘要

在小学英语牛津教材中,对话性语篇在所有语篇类型中占比最大.基于对话性语篇开展表现性评价,有利于小学英语教师深度利用教材资源、培养学生语用能力、提高教师评价素养.文章通过规划表现性评价设计与实施的路径,并基于该路径制订评价目标、设计评价任务、制订评价标准、落实评价任务、检测教学效果,发挥表现性评价助力教学、实现学科育人价值的积极效果.

关键词

对话性语篇/表现性评价/评价任务

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出版年

2024
课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
参考文献量1
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