小学高年级语文思辨性阅读教学的策略

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中文摘要：思辨能力是语文素养中的重要内容,也是提升学生思维品质的关键所在.思辨性阅读教学的目的在于提升学生的思辨能力,引导学生在阅读中进行思辨,进而达到提升学生阅读技巧、效率以及思维能力的目的.但是教师在实际展开思辨性阅读教学的过程中,经常由于方法不当,导致学生难以充分吸收课堂所学内容和技巧,教学质量、效果无法得到保障.基于此,文章详细分析了小学高年级语文思辨性阅读教学的策略.

作者：

齐传鹏

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作者单位：

杭州市春晖小学,浙江杭州 310051

关键词：

小学高年级思辨性阅读教学语文教学

出版年：

2024

课堂内外(初中版)

教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880

年,卷(期)：2024.(20)

参考文献量4