摘要
读是学习语言、理解课文、感悟文本的根本方法,是阅读教学的主旋律.而感悟是语文学习的重要抓手,它帮助学生把自己对文字内容的理解提升到更深层次,从而发展学生的思考能力、表达能力以及个性思维能力,培养学生概括、分析、综合的整体能力,从而更好地掌握和体会文字的深度与高度.文章通过分析当前小学语文教学中存在的阅读与感悟脱节的问题,总结了语文课堂教学中阅读与感悟的关联性,提出了小学语文教学中实现阅读与感悟深度融合的对策,以供参考.
基金项目
教育部福建师大基础教育课程研究中心开放课题(2022)(KCA2022004)
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