首页|"双减"背景下的单元学历案教学实践研究——以苏教版二年级下册《认识时、分》一课为例

"双减"背景下的单元学历案教学实践研究——以苏教版二年级下册《认识时、分》一课为例

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核心素养时代下,不仅要关注教师教了什么,更应关注学生何以学会.华东师范大学崔允漷教授最先提出以"学历案"的形式进行教与学活动的设计、组织、实施和评价.那么怎么用好学历案?学历案的价值何在?如何从"教师教"转向"学生学",真正做到让教师"教"变得隐形,是教育工作者一直要思考的问题.文章以《认识时、分》一课的学历案教学为例,对教学目标与内容、教学活动与方式、教学过程与评价等进行系统规划,介绍了整体设计的思路,并阐述了数学学科设计和实施学历案教学的策略.

纪雨萌

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南京市春江小学,江苏 南京 210012

学历案 小学数学 课堂教学设计

2024

课堂内外(初中版)
教育部关心下一代工作委员会　中央教育科学研究所

课堂内外(初中版)

ISSN：1007-4880
年,卷(期)：2024.(20)
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